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POCINHOS / PB

TALENTOS DO SEMIÁRIDO:ARTE,INCLUSÃO E CONSCIÊNCIA CLIMÁTICA

Escolas de Educação Básica

Incentivar o desenvolvimento de habilidades artísticas de design em estudantes da zona rural, incluindo alunos da Educação Especial e do EJA, por meio de aulas técnicas sobre cor, sombra, luz e composição visual, oficinas criativas e produção de obras inspiradas no semiárido, no meio ambiente e na cultura local.

Dados do Proponente

Segmento do Proponente
Rede pública Ensino Fundamental I Educação Infantil Ensino Fundamental II
Instituição
ESCOLA MUNICIPAL RUI BARBOSA

Dados da Campanha

Com quem
Desenvolvida com estudantes do Ensino Fundamental II da escola municipal Rui Barbosa zona rural de Pocinhos, incluindo alunos da Educação Especial e da Educação de Jovens e Adultos (EJA), sob orientação da Prof. Dra. Virgínia Mirtes de Alcântara Silva. As atividades envolveram oficinas de desenho, aulas técnicas e participação da comunidade escolar
Para quem
A campanha foi direcionada aos estudantes da escola municipal da zona rural de Pocinhos, incluindo alunos do Ensino Fundamental II, Educação Especial e EJA, além da comunidade escolar, famílias e moradores locais, promovendo inclusão, valorização artística, consciência ambiental e reflexão sobre o semiárido e as mudanças climáticas.
Onde
A campanha foi realizada na escola municipal localizada na zona rural do município de Pocinhos, envolvendo a comunidade escolar e estudantes do Ensino Fundamental II, Educação Especial e EJA. As ações foram desenvolvidas no contexto do semiárido paraibano, valorizando a cultura local, o meio ambiente e a conscientização sobre os impactos climáticos
Como
Desenvolvida a partir do reconhecimento das habilidades artísticas dos estudantes voltadas ao desenho, RPG, hip hop e desenho de moda. Foram realizadas aulas técnicas sobre cor, sombra, luz, textura e composição visual, além de oficinas criativas e produções inspiradas no semiárido, na cultura nordestina, no meio ambiente e na identidade dos alunos
Quando
A campanha foi realizada entre os meses de abril e maio de 2026, em escola municipal localizada na zona rural do município de Pocinhos, por meio de aulas técnicas, oficinas criativas e atividades artísticas desenvolvidas com estudantes do Ensino Fundamental II, Educação Especial e EJA.

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos
Eixo 2. Desastres não são naturais: justiça climática e direito à vida
Riscos e Desastres Abordados
Seca / estiagem Outro Não abordou riscos
Outros Riscos
Educação ambiental, consciência climática, valorização do semiárido, incentivo à arte, reconhecimento de habilidades dos estudantes e fortalecimento do projeto de vida como possibilidade de transformação pessoal e social.

Parcerias e Alcance Social

Parcerias
  • DIREÇÃO ESCOLAR PROF. EDINEUSA V. DE OLIVEIRA e PROF. DR. VICTOR HERBERT DE ALCANTARA RIBEIRO, PROF. VIRGÍNIA MIRTES DE ALCÂNTARA SILVA - DESENHISTAS E MEMBROS DA REDE INTERNACIONAL DE PESQUISA E RESILIÊNCIA CLIMÁTICA.
Alcance Social
Educadores e profissionais da educação básica Educadores e profissionais da educação superior Agentes de Organizações da Sociedade Civil
Diversidade e Inclusão
Pessoas com Deficiência Crianças

Materiais e Ações Realizadas

Materiais Produzidos
  • ESSE VÍDEO NÃO FOI AINDA DISPONIBILIZADO - ALUNO DO AEE - REALIZADO APENAS PARA PARATICIPAR DA CAMPANHA
Ações Realizadas
  • Produção de desenhos e atividades realizadas em sala de aula

Dados Utilizados

Dados Utilizados
Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros) Outras fontes de materiais educacionais
Outros Dados
Referências em desenho industrial, design visual e design de moda, baseadas em tendências atuais da alta costura, estilismo contemporâneo, teoria das cores, luz, sombra e composição artística, inspiradas em referências como Giorgio Armani, Dior, Valentino e Alexander McQueen, além de livros atuais de design, design de moda, ilustração fashion e criação artística associados à sustentabilidade, cultura nordestina e identidade visual.
Como os Dados Foram Utilizados
Os dados científicos, materiais educacionais e referências em design e moda foram utilizados nos exercícios e nas técnicas de desenho, composição visual, teoria das cores, luz e sombra, além das produções artísticas inspiradas no semiárido, sustentabilidade, cultura nordestina e tendências contemporâneas da moda e do design. As atividades fortaleceram criatividade, identidade cultural, consciência ambiental e valorização das habilidades dos estudantes.

Resultados

Resultados
  • Integração entre diversas pessoas e instituições da comunidade, como escola, órgãos públicos, coletivos, organizações da sociedade civil
  • Inclusão de grupos em situação de maior vulnerabilidade socioambiental e expostos aos riscos de desastre da comunidade
  • Inclusão de idosos, pessoas com deficiência (PCD), povos originários, comunidades tradicionais, pessoas Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais, Queer, Intersexo, Assexuais, (LGBTQIA+) e outras
  • Outros resultados
  • Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores

Descoberta e valorização de talentos artísticos, fortalecimento da autoestima, incentivo ao projeto de vida, desenvolvimento da criatividade, expressão cultural, reconhecimento das habilidades em desenho, moda, RPG e arte urbana, além do fortalecimento da identidade regional e pertencimento ao semiárido.

Reflexão Final

O que Deu Certo
A campanha possibilitou identificar e valorizar talentos artísticos dos estudantes da zona rural, incluindo alunos da Educação Especial e EJA, fortalecendo autoestima, criatividade, inclusão e projeto de vida. As aulas de desenho, moda, RPG e arte urbana ampliaram o interesse dos estudantes pela escola, pela cultura nordestina, pelo semiárido e pelas questões ambientais e climáticas através dos conteúdos abordados em sala.
O que Pode Melhorar
A campanha pode ser ampliada com maior quantidade de materiais artísticos, exposições abertas à comunidade, participação de profissionais da área de arte e moda, além da criação de espaços permanentes para desenvolvimento das habilidades dos estudantes. Também é importante ampliar as ações voltadas à educação ambiental e climática através da arte.
Continuidade do Projeto
Sim. A campanha continuará por meio de novas oficinas de desenho, arte, moda e produções criativas relacionadas ao semiárido, sustentabilidade e identidade cultural. Pretende-se ampliar a participação dos estudantes, promover exposições artísticas e fortalecer o reconhecimento das habilidades criativas como instrumento de inclusão, autoestima e transformação social.
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