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Parobé / RS

Meu bairro sem risco: conhecer para prevenir

Escolas de Educação Básica

Prevenir riscos associados a realidade local;
Incentivar os estudantes junto a sua comunidade a reconhecer a importância de tomar ações de prevenção e contenção de riscos;

Dados do Proponente

Segmento do Proponente
Rede pública Ensino Fundamental II
Instituição
Escola Municipal de Ensino Fundamental Maltus Krummenauer

Dados da Campanha

Com quem
Estudantes, comunidade escolar e professores.
Para quem
Comunidade associada a nossa escola.
Onde
No bairro Vila Feliz - Parobé RS
Como
Através de entrevistas com os moradores do bairro realizamos um levantamentos dos riscos reais que ocorrem no nosso bairro e a partir disso construímos um folder de divulgação científica sobre quais ações devemos tomar para prevenir, mitigar e adaptarmos a essas situações. Onde há risco, há algo a ser feito.
Quando
Durante os meses de abril a junho.

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos
Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vida Eixo 2. Desastres não são naturais: justiça climática e direito à vida
Riscos e Desastres Abordados
Alagamento Deslizamento de terra Vendaval

Parcerias e Alcance Social

Parcerias
  • Sétimos anos, direção e coordenação escolar, secretaria de educação e secretaria de meio ambiente.
Alcance Social
Lideranças comunitárias e agentes locais (como agentes de saúde, membros do NUPDEC - Núcleo Comunitário de Proteção e Defesa Civil) Estudantes (Educação Básica) Educadores e profissionais da educação básica Moradores da comunidade
Diversidade e Inclusão
Pessoas Idosas Mulheres Crianças Pessoas com Deficiência

Materiais e Ações Realizadas

Materiais Produzidos
  • 1 folder físico e 1 folder digital para engajamento das redes sociais da escola
Ações Realizadas
  • Entrega dos folders

Dados Utilizados

Dados Utilizados
Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros) Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas) Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações)
Como os Dados Foram Utilizados
A EMEF Maltus Krummenauer integra a Redução de Riscos de Desastres (RRD) ao currículo para promover cidadania e resiliência. O projeto utiliza dados sobre fenômenos naturais no RS, como os "rios voadores", para capacitar alunos e professores na identificação de vulnerabilidades locais. Através da campanha #APRENDERPARAPREVENIR, foca em ações práticas: não descartar lixo em vias públicas e preservar árvores para evitar alagamentos e manter o clima.

Resultados

Resultados
  • Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
  • Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
  • Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
  • Inclusão de grupos em situação de maior vulnerabilidade socioambiental e expostos aos riscos de desastre da comunidade
  • Uso de linguagem acessível ao território
  • Fortalecimento de articulação com políticas locais para prevenção e redução de risco de desastre na comunidade

Reflexão Final

O que Deu Certo
A integração da RRD no currículo transformou a escola em um núcleo de percepção de riscos. Destaca-se a capacitação de alunos e professores para identificar vulnerabilidades e agir preventivamente. Ações práticas como o combate ao descarte de lixo e a preservação de árvores mostraram-se eficazes para evitar alagamentos e equilibrar a temperatura. O engajamento comunitário fortalece a resiliência e valida a educação como nossa primeira linha de defesa.
O que Pode Melhorar
Para aprimorar o projeto, é necessário expandir a infraestrutura física escolar para suportar eventos extremos. A transição da teoria à prática pode ser fortalecida com maior sinalização de perigos e canais diretos com a Defesa Civil. A análise sugere que a formação deve ser contínua para toda a comunidade, não apenas estudantes. Melhorar a integração de dados locais e científicos ajudará a consolidar a escola como núcleo de resiliência.
Continuidade do Projeto
Sim, a continuidade está prevista através da consolidação da escola como um núcleo permanente de percepção de riscos. O processo foca no fortalecimento de políticas públicas de educação para adaptação climática , visando preparar novas gerações para eventos extremos. O desenho preliminar inclui a manutenção de ações práticas no bairro e a formação contínua da comunidade para identificar vulnerabilidades e agir preventivamente.
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