Brasília / DF

Educar para prevenir cidades sem riscos e sensíveis à agua: inserção no currículo da Escola P Norte e materiais pedagógicos

Escolas de Educação Básica

Promover a formação de profissionais da educação para o desenvolvimento de práticas voltadas às mudanças climáticas, à prevenção de riscos de desastres na comunidade e à construção de cidades mais seguras e sustentáveis, por meio das Soluções Baseadas na Natureza - SBN.
Formar estudantes críticos, conscientes e atuantes, a partir da compreensão dos

Dados do Proponente

Segmento do Proponente

Educação Infantil

Instituição

Escola Classe do Setor P Norte

Dados da Campanha

Com quem

Laboratório Periférico - Assessoria Sociotécnica da Universidade de Brasília

Para quem

Coordenadoras(es), equipe gestora, professoras(es) e estudantes

Onde

Escola Classe do Setor P Norte no Trecho II do Sol Nascente

Como

Reuniões pedagógico-formativas na Escola, Apoio no Encontro de lançamento da 9ª Campanha Cidades sem Risco #Aprenderparaprevenir# e coprodução e aplicação de materiais didático-pedagógicos.

Quando

Desde 2024 até o presente momento

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos

Eixo 2. Desastres não são naturais: justiça climática e direito à vida Eixo 3. Quando a água invade: inundações, alagamentos e o cotidiano do risco Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vida Eixo 5. Calor extremo e seca: quando o clima afeta o corpo e a cidade

Riscos e Desastres Abordados

Alagamento Seca / estiagem Enchente Ondas de calor Inundação

Parcerias e Alcance Social

Parcerias

Liza Andrade, Norma Queiroz, Beatriz Vicentin, Alicia Martins, Sofia Albuquerque, Letícia Ohana e Ilka Hostensky

Alcance Social

Outros públicos Estudantes (Educação Básica) Educadores e profissionais da educação básica

Diversidade e Inclusão

Crianças Pessoas com Deficiência Mulheres Povos tradicionais e originários

Materiais e Ações Realizadas

Ações Realizadas

Reuniões entre os profissionais de educação da ECPNorte e membros do Laboratório Periférico
Mapeamento participativo com os estudantes da ECPN
Peça teatral

Dados Utilizados

Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros) Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas) Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações) Outras fontes de materiais educacionais Dados de monitoramento local (mapa de contingência municipal, pluviômetros, nível dos rios)

Outros Dados

Cartilha de Prevenção de Riscos (Laboratório Periférico) e mapeamentos comunitários produzidos durante o Plano Comunitário de Redução de Riscos e Adaptação Climática - Trechos II e III do Sol Nascente

Como os Dados Foram Utilizados

O material foi utilizado como apoio e referência para criação dos materiais pedagógicos utilizados em sala, preparação das aulas a serem ministradas, planejamento de atividades lúdicas e culturais da escola e realização de atividades com os estudantes.

Resultados

Fortalecimento de articulação com políticas locais para prevenção e redução de risco de desastre na comunidade
Uso de linguagem acessível ao território
Inclusão de grupos em situação de maior vulnerabilidade socioambiental e expostos aos riscos de desastre da comunidade

Reflexão Final

O que Deu Certo

As reuniões formativas com os profissionais da educação apresentaram resultados positivos, uma vez que a instituição escolar constitui um espaço estratégico para articular educação, mudanças climáticas, adaptação, riscos e prevenção. Além de favorecer a troca de experiências locais, a construção de abordagens participativas e contextualizadas ao território, o enfrentamento das vulnerabilidades socioambientais e o fortalecimento da comunidade por meio dos processos de ensino e aprendizagem.

O que Pode Melhorar

A elaboração de materiais didático-pedagógicos se mostrou uma estratégia bastante assertiva para a aprendizagem dos estudantes, considerando a qualidade dos recursos produzidos de forma coletiva com a participação dos educadores, o que despertou mais interesse pelos conteúdos e atividades propostas. Entretanto, é preciso continuar criando recursos pedagógicos mais lúdicos, envolvendo as mudanças climáticas e prevenção de riscos para as crianças da educação infantil.

Continuidade do Projeto

A campanha continuará com Reuniões Formativas, incentivo a educadores para participarem do curso online “Cidades sem Risco: conceitos e práticas do Cemadem Educação para comunidades escolares resilientes” até o fim do 1º semestre. Incentivar a continuidade da aplicação dos conceitos vistos na abordagem de prevenção de riscos nos eventos: Festa Junina, Festa da Primavera (setembro) e Feira de Ciência (outubro) e Projeto “Cidades Sem Risco e SbN", integrado ao PPP da escola.