Desenvolver o olhar crítico e preventivo dos estudantes de 7º ano sobre o território onde vivem, integrando conhecimentos de proteção civil e primeiros socorros ao currículo escolar, para que atuem como multiplicadores de uma cultura de segurança e cuidado mútuo.
Dados do Proponente
Segmento do Proponente
Rede públicaEnsino Fundamental IEnsino Fundamental II
Instituição
EBM Beatriz de Souza Brito
Dados da Campanha
Com quem
Diretora da unidade educativa, professora Fernanda Biazin Esteves Petrucio e convidados para palestra eou oficina.
Para quem
Estudantes que frequentam o 7º ano do ensino fundamental.
Onde
Em escola municpal periférica do município de Florianópolis situada em uma área de encosta com território é caracterizado por um processo de urbanização que empurrou populações historicamente marginalizadas (descendentes de açorianos e negros) para áreas de relevo acidentado.
Como
Promover a Cultura do Cuidado: Estimular o sentimento de pertencimento e a responsabilidade coletiva, incentivando práticas de auxílio mútuo que reduzam os danos causados por acidentes ou desastres naturais no território, identificando junto aos estudantes, os pontos críticos de vulnerabilidade ambiental e elencar causas e consequências.
Quando
de março a maio, conforme o engajamento e/ou situação adversa que ocorra no município buscar resgatar ao longo do ano.
Eixos Temáticos e Riscos
Eixos Temáticos
Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vida
Riscos e Desastres Abordados
Deslizamento de terraEnchenteAlagamento
Parcerias e Alcance Social
Parcerias
Camila Porciuncula , Fernanda Biazin, Monica Dias
Alcance Social
Estudantes (Educação Básica)
Diversidade e Inclusão
Não houve ação voltada à diversidade e inclusão
Materiais e Ações Realizadas
Materiais Produzidos
cartazes de alerta e instrucionais com o intiuto de alertar, orientar
Ações Realizadas
roda de conversa para introduzir a ação e abordadem das situações de risco, aulas para o grupo com debate e atividades práticas
Dados Utilizados
Dados Utilizados
Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas)Dados de monitoramento local (mapa de contingência municipal, pluviômetros, nível dos rios)
Como os Dados Foram Utilizados
Os dados oficiais serviram como embasamento para os estudos, mas o conhecimento prévio dos estudantes deixou os debates mais atrativos pois sentiram que seus saberes foram valorizados.
Resultados
📊 Resultados
Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
Reflexão Final
O que Deu Certo
A leitura crítica do território, tomada de consciência e mobilização dos estudantes e consequentemente a propagação das informações, conceitos e conteúdo adquidos para fora dos muros da escola. Aumento da segurança dos alunos para agir com calma em situações de risco no bairro.
O que Pode Melhorar
Novas parcerias com o intuto de ampliar os conhecimentos e possibilitar outras experiências.
Continuidade do Projeto
A realização da palestra sobre primeiros socorros é fundamental para o ambiente escolar, pois se conecta diretamente à necessidade de um trabalho constante de conscientização, não pode ser realizada em função de recente greve dos professores recentemente. Mais do que ensinar a agir em emergências, essa iniciativa estimula o cuidado com o meio ambiente e prepara os alunos de forma prática para prevenir situações de risco e saber exatamente o que fazer diante delas.
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