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Belem / PA

Conhecer para prevenir, escola Duas Irmãs junto com a comunidade

Escolas de Educação Básica

A comunidade Duas irmãs precisa conhecer a sua realidade, para que possa lutar e conquistar cada dia sua melhoria, para isso é necessário estarmos cientes e ajudar a comunidade se conscientizar e assim poder revindicar os feitos que lhe são de direito.

Dados do Proponente

Segmento do Proponente
Rede pública Educação Infantil Ensino Fundamental I Ensino Fundamental II Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Instituição
E.M.Duas Irmãs Bianca e Adriely

Dados da Campanha

Com quem
As turmas de EJAI do turno da noite.
Para quem
A comunidade de modo geral
Onde
No bairro da pratinha e um parte do mata fome.
Como
Houve muitos diálogos e alguns alunos que trabalham na área fizeram coletas de lixo jogado nas ruas e proximidades. Também alguns cartazes sobre os cuidados
Quando
Iniciamos no mês de março com conversas por turma, em seguida uma roda de conversa com todas as turmas e por fim no mês de abril a produção de cartazes e distribuição de matérias recebidos.

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos
Eixo 3. Quando a água invade: inundações, alagamentos e o cotidiano do risco
Riscos e Desastres Abordados
Enchente Alagamento Aumento do nível do mar Doenças transmissíveis

Parcerias e Alcance Social

Parcerias
  • Professores Verônica, Fernando e bibliotecária Namara
Alcance Social
Estudantes (Educação Básica)
Diversidade e Inclusão
Não houve ação voltada à diversidade e inclusão

Materiais e Ações Realizadas

Materiais Produzidos
  • 20 cartazes e 20 folhetos
Ações Realizadas
  • Rodas de conversas e aulas

Dados Utilizados

Dados Utilizados
Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros) Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas)
Como os Dados Foram Utilizados
Nós diálogos foram citados os dados e contados as experiências.
Em folhas A4 foram desenhados mapeamentos de acordo com a visão individual

Resultados

Resultados
  • Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
  • Uso de linguagem acessível ao território
  • Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário

Reflexão Final

O que Deu Certo
Sempre que possível tiramos um momento para conversa, alguns relatam como estão agindo desde que obtiveram conhecimentos
O que Pode Melhorar
Ampliação para as comunidades locais
Continuidade do Projeto
Pelo menos uma vez na semana falamos sobre o tema
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