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OLINDA / PE

CIDADES SEM RISCOS / QUANDO A ÁGUA INVADE

Escolas de Educação Básica

EDUCAR A COMUNIDADE;
MOBILIZAR;
TRABALHAR COM INFORMAÇÕES SOBRE O RISCO DE INUNDAÇÕES.

Dados do Proponente

Segmento do Proponente
Rede pública Ensino Fundamental I
Instituição
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR JOÃO FRANCISCO DE SOUZA

Dados da Campanha

Com quem
FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA.
Para quem
COMUNIDADE LOCAL.
Onde
NO BAIRRO DE JARDIM FRAGOSO
Como
FORAM FEITOS ESTUDOS DE CAMPO COM REGISTROS FOTOGRÁFICOS E DE FILMAGEM E RODAS DE CONVERSA.
Quando
27/03/2026 - ESTUDO DE CAMPO
10/04/2023 - RODA DE CONVERSA EM TRÊS TURMAS

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos
Eixo 3. Quando a água invade: inundações, alagamentos e o cotidiano do risco
Riscos e Desastres Abordados
Alagamento Enchente Inundação Doenças transmissíveis

Parcerias e Alcance Social

Parcerias
  • ESCOLA PROFESSOR JOAO FRANCISCO DE SOUZA
Alcance Social
Educadores e profissionais da educação básica Estudantes (Educação Básica)
Diversidade e Inclusão
Não houve ação voltada à diversidade e inclusão

Materiais e Ações Realizadas

Materiais Produzidos
  • BANNERS, CARTAZES E FOLDERS
  • VÍDEOS
Ações Realizadas
  • RODA DE CONVERSA
  • EMTREVISTAS, CAMINHADAS PELO BAIROO, VISITAS A LOCAIS DE INTERESSE
  • RECOLHIMENTO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS

Dados Utilizados

Dados Utilizados
Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas)
Como os Dados Foram Utilizados
Através do campo de estudo, foram feitos perguntas a comunidade sobre as inundações, como por exemplo: quais ações que podem minimizar os impactos na comunidade.

Resultados

Resultados
  • Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
  • Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
  • Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
  • Inclusão de grupos em situação de maior vulnerabilidade socioambiental e expostos aos riscos de desastre da comunidade
  • Uso de linguagem acessível ao território
  • Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário
  • Fortalecimento de articulação com políticas locais para prevenção e redução de risco de desastre na comunidade

Reflexão Final

O que Deu Certo
Boa parte da comunidade através da escola começou a ter um novo hábito como não jogar lixo nos canais e nas ruas.
O que Pode Melhorar
Mas campanhas através das secretárias associadas (Educação, Saúde, Meio ambiente, urbanização e saneamento).
Continuidade do Projeto
Sim, haverá novas ações, exemplo: Continuidade na mobilização com a comunidade nas campanha de conscientização da importância do descarte correto do lixo.
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