Fortalecer a cultura de prevenção de riscos e desastres nas escolas públicas de Manaus, por meio da ciência cidadã, da educação ambiental crítica e do protagonismo estudantil.
Dados do Proponente
Segmento do Proponente
Esfera estadualSecretarias e Departamentos
Instituição
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E DESPORTO ESCOLAR - SEDUC/AM
Dados da Campanha
Com quem
PROFESSORES E ESTUDANTES DE ESCOLAS ESTADUAIS E MUNICIPAIS
Para quem
A COMUNIDADE INTERNA E EXTERNA DAS ESCOLAS
Onde
ESCOLA ESTADUAL OSMAR PEDROSA, ESCOLA ESTADUAL PROF. TERESA TUPINAMBÁ, ESCOLA MUNICIPAL ARTUR RNGRACIO E ESCOLA ESTADUAL DARIANA
Como
Acompanhamento de práticas reais, por meio de observação participativa; rodas de conversa; mapeamento territorial; monitoramento climático; registros fotográficos; produção de vídeos; ciência cidadã.
Quando
Inicio das ações em 02/03/ 2026 com o planejamento do projeto e segue em andamento.
Eixos Temáticos e Riscos
Eixos Temáticos
Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vidaEixo 3. Quando a água invade: inundações, alagamentos e o cotidiano do riscoEixo 4. Morar no morro: deslizamentos, chuvas intensas e proteção do território
Riscos e Desastres Abordados
Deslizamento de terraOndas de calorInundação
Parcerias e Alcance Social
Parcerias
Danielly Freire de Sousa Salgado – Escola Estadual Osmar Pedrosa; Iolanda Souza Fernandes – Escola Estadual Teresa Tupinambá; Kethlen Cristina Lopes Pereira da Silva - Escola Municipal Artur Engrácio; Dheyson Jones Gonçalves de Lemos – CETI Dariana Correa Lopes; Douglas Damasceno de Jesus – Universidade Federal do Amazonas
Renato Silva Martins - Defesa Civil do Município; Naime Jussara de Sousa Leal – Comunidade Riacho Doce
Alcance Social
Educadores e profissionais da educação básica
Diversidade e Inclusão
Não houve ação voltada à diversidade e inclusão
Materiais e Ações Realizadas
Materiais Produzidos
uso do material enviado pelo cemaden, e cartazes produzidos pelos mobilizadores nas escolas
Vídeo documentário/ ainda em produção
Ações Realizadas
Reuniões
Dados Utilizados
Dados Utilizados
Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros)Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações)Dados de monitoramento local (mapa de contingência municipal, pluviômetros, nível dos rios)Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas)
Como os Dados Foram Utilizados
Os mobilizadores utilizaram os recursos e metodologias aprendidos nos cursos do CEMADEN, E OU NÓS PERIFÉRICOS
Resultados
📊 Resultados
Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário
Reflexão Final
O que Deu Certo
As reuniões promovidas nas escolas com os mobilizadores, a visita em outras escolas sem mobilizadores bolsistas e o incentivo junto as secretarias de meio ambiente de alguns municípios para incentivar e apresentar a metodologia da campanha
O que Pode Melhorar
A forma de escolha das escolas com os mobilizadores bolsistas, as escolas vieram pré determinadas. E houve dificuldade em realizarem determinadas ações devido outras atividades na escola. O retorno se deu devido a insistência com os professores e a colaboração dos diretores. Após o pagamento das bolsas, notamos que o interesse diminuiu, e as visitas passaram a ser rotineira e o contato pelo grupo formado.
Continuidade do Projeto
Sim, a campanha continua, pois as escolas estenderam a programação devido conflito com calendário pedagógico da escola
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