Salvador / BA

CIDADE SEM RISCO

Órgãos públicos

Descrição das ações ou atividades previstas para mobilização comunitária e disseminação das mensagens da campanha, incluindo outras instituições e seus representantes..

Dados do Proponente

Segmento do Proponente

Esfera estadual Secretarias e Departamentos

Instituição

SECRETARIA DE EDUCACAO DO ESTADO DA BAHIA

Dados da Campanha

Com quem

Professores e alunos.

Para quem

Alunos, professores, comunidades e gestores

Onde

Nas escolas

Como

Exemplos de atividades:
• Roda de conversa ou encontro comunitário
• Oficina educativa
• Caminhada ou mapeamento do território
• Ações educomunicativas (cartazes, redes sociais, vídeos)

Quando

19/05 a 30/05

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos

Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vida Eixo 3. Quando a água invade: inundações, alagamentos e o cotidiano do risco Eixo 4. Morar no morro: deslizamentos, chuvas intensas e proteção do território

Riscos e Desastres Abordados

Deslizamento de terra Ondas de calor Inundação Doenças transmissíveis Alagamento

Parcerias e Alcance Social

Parcerias

Diogo Santos e Outros

Alcance Social

Educadores e profissionais da educação básica Estudantes (Educação Básica) Moradores da comunidade

Diversidade e Inclusão

Mulheres Pessoas com Deficiência Pessoas LGBTQIA+ Crianças

Materiais e Ações Realizadas

Materiais Produzidos

vídeo explicando a campanha
2 cartaz, folder e folheto
3 cartazes
cartazes

Dados Utilizados

Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros) Dados de monitoramento local (mapa de contingência municipal, pluviômetros, nível dos rios) Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações)

Como os Dados Foram Utilizados

Nos trabalhos desenvolvidos nas escolas e com a comunidade.

Resultados

Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário
Inclusão de idosos, pessoas com deficiência (PCD), povos originários, comunidades tradicionais, pessoas Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais, Queer, Intersexo, Assexuais, (LGBTQIA+) e outras
Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática

Reflexão Final

O que Deu Certo

Aprendizado ente os alunos, professores e com a comunidade.

O que Pode Melhorar

Materiais fornecidos, dialogo com a equipe, e disponibilidade de todos

Continuidade do Projeto

Sim, houve uma aceitação e uma satisfação do público envolvido. Colocamos uma pauta de projeto nas escolas que aderiram o programa, e convidamos outros gestores para tentarmos implanta nas demais unidades escolares. Espero que o projeto possa da continuidade, e construirmos uma politica pública de favorecimento e continuidade das ações nas escolas e comunidades....