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Porto Alegre / RS

Bonja Limpa, Bonja segura!

Escolas de Educação Básica

Incentivar a separação de resíduos sólidos entre recicláveis e não recicláveis,
Construir conhecimentos com estudantes e, indiretamente, com seus familiares sobre a importância da separação do resíduo sólido.
Conscientizar estudantes e comunidade escolar sobre como o “lixo” mal direcionado pode causar estragos ambientais e humanos.

Dados do Proponente

Segmento do Proponente
Rede pública Ensino Fundamental II
Instituição
Escola de Ensino Fundamental Nossa Senhora de Fátima

Dados da Campanha

Com quem
Estudantes da escola EMEF Nossa Senhora de Fátima e as professoras Daniela Motta Failace, projeto de Ciências- Sustentabilidade ambienta, Bianca Rodrigues, articuladora de inovação tecnológica, Iaraci de Souza Silva, projeto TEJA-UMBUTU, Gabriela Medeiros do Centro de Educação Ambiental (CEA Bom Jesus) e Articuladora da SMED Adriana Serrão.
Para quem
Comunidade escolar da EMEF Nossa Senhora de Fátima.
Onde
A campanha foi realizada com os alunos e professores da EMEF Nossa Senhora de Fátima, em parceria com Centro de Educação Ambiental, e com trocas de experiências com os alunos e as professores da EMEF Mariano Beck, todos localizados no Bairro Bom Jesus, Porto Alegre, RS.
Como
Os alunos foram sensibilizados através de apresentações, vídeos e jogos digitais. Realizamos duas caminhadas pela comunidade, na qual a primeira objetivou a observação do lixo mal depositado no território, e nas margens de arroios, visita ao CEA Bom Jesus, a segunda com troca de experiência com alunos da comunidade e produção de material digital.
Quando
A campanha foi articulada e desenvolvida no período de dezembro de 2025 a maio de 2026.

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos
Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vida
Riscos e Desastres Abordados
Alagamento Enchente Vendaval Outro
Outros Riscos
Excesso de resíduos sólidos dispostos de forma inadequada na comunidade.

Parcerias e Alcance Social

Parcerias
  • Gabriela Medeiros
Alcance Social
Lideranças comunitárias e agentes locais (como agentes de saúde, membros do NUPDEC - Núcleo Comunitário de Proteção e Defesa Civil) Educadores e profissionais da educação básica Estudantes (Educação Básica)
Diversidade e Inclusão
Pessoas com Deficiência

Materiais e Ações Realizadas

Materiais Produzidos
  • Estamos elaborando cartazes sobre a separação de resíduos na escola, e organizando a separação de resíduos no meio escolar.
  • 2 vídeos
Ações Realizadas
  • Caminhadas pela comunidade, visita ao CEA e integração com as escolas.
  • Ações de projeto, pesquisa sobre materiais recicláveis e vídeos sobre a importância da reciclagem.

Dados Utilizados

Dados Utilizados
Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros) Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações) Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas) Outras fontes de materiais educacionais
Outros Dados
Jogos Digitais sobre separação de resíduos feitos com os alunos no projeto Clube Ciências e Inovação Tecnológica 2025.
Como os Dados Foram Utilizados
Os alunos do projeto de Clube de Ciências e Inovação tecnológica e TEJA assistiram os vídeos do curso do CEMADEN sobre Ciência cidadã, elaboração de pluviômetro, orientações para monitoramento de chuvas, Dashbord, e dos materiais informativos presentes no curso. Foram sensibilizados a respeito da temática da separação de resíduos na escola e durante as caminhadas puderam observar como há resíduos depositados de forma irregular, sendo necessários ações de conscientização e intervenção.

Resultados

Resultados
  • Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
  • Integração entre diversas pessoas e instituições da comunidade, como escola, órgãos públicos, coletivos, organizações da sociedade civil
  • Inclusão de grupos em situação de maior vulnerabilidade socioambiental e expostos aos riscos de desastre da comunidade
  • Uso de linguagem acessível ao território
  • Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário
  • Inclusão de idosos, pessoas com deficiência (PCD), povos originários, comunidades tradicionais, pessoas Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais, Queer, Intersexo, Assexuais, (LGBTQIA+) e outras

Reflexão Final

O que Deu Certo
Os alunos reconhecem os materiais recicláveis dos não recicláveis. Buscam incentivar colocar os resíduos da comunidade escolar no local correto, nas lixeiras da escola. Observam quanto resíduo é disposto de forma irregular na comunidade e como é necessário realizar ações que solucionem esta questão. Auxiliam na elaboração e execução da destinação correta dos resíduos escolares.
O que Pode Melhorar
A campanha ocorreu no período de férias escolares, resultando em poucas ações, os projetos finalizam no inicio de dezembro e recomeçam ao final de março nas escolas do município de Porto Alegre. Continuaremos as ações de incentivo ao destino correto dos resíduos apesar da campanha oficial ter se encerrado.
Continuidade do Projeto
A campanha na escola continuará. Estamos adquirindo mais lixeiras, para incentivar e facilitar a disposição correta dos resíduos, faremos a identificação da lixeiras com placas e cartazes informativos. Faremos murais incentivando a reciclagem e economia circular. Buscaremos fazer cards para enviar nos grupos de whatsapp das turmas incentivando separação nas residencias. A horta será melhorada e voltaremos a fazer a compostagem e plantio chá, ervas e algumas verduras.

Links e Materiais de Apoio

Links de Materiais
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