Durante o período da campanha, os estudantes realizaram uma pesquisa na comunidade, através do google forms, utilizando o método qualitativo, com o objetivo de analisar os principais pontos de alagamento na comunidade, além de elencar as principais causas do alagamento e apontar as proposições da comunidade para as possíveis soluções.
Dados do Proponente
Segmento do Proponente
Rede públicaEnsino MédioEnsino Fundamental II
Instituição
EREM TABAJARA
Dados da Campanha
Com quem
Na escola os educandos de 4 primeiros anos do ensino médio, além de professores de geografia e história, grupo de capoeira kpoerê, a defesa civil do município de Olinda.
Para quem
moradores do bairro, educandos da escola,
Onde
o bairro da tabajara esta localizado em Olinda, um bairro muito atingido por cheias e inundações além de estar a beira de uma das estradas mais movimentadas, que dá acesso a outros estados e que fica alagada no período chuvoso, falta de estrutura e moradias irregulares, problemas de descarte de lixo constroem um terreno fértil para os alagamentos.
Como
Inicialmente realizamos um período de formação com os alunos, discutindo os problemas da comunidade e realizamos saídas na comunidade para verificarmos estes problemas debatidos, logo após esse período, construímos uma pesquisa com o Google Forms para levantar dados dos alagamentos no bairro, pois foi o assunto mais debatido.
Quando
iniciamos os debates em junho de 2025 com formações e visitas a locais na comunidade e a campanha com a pesquisa na comunidade a partir de março de 2026 e finalizamos a pesquisa no inicio de maio apresentando a escola e a comunidade o resultado da pesquisa em 25 de maio.
Eixos Temáticos e Riscos
Eixos Temáticos
Eixo 3. Quando a água invade: inundações, alagamentos e o cotidiano do risco
Riscos e Desastres Abordados
EnchenteInundaçãoDoenças transmissíveisDeslizamento de terra
Parcerias e Alcance Social
Parcerias
mestre Ulisses
cel d'albuquerque
Alcance Social
Educadores e profissionais da educação básicaAgentes públicos (representantes do governo municipal, estadual ou federal)Estudantes (Educação Básica)Agentes de Organizações da Sociedade CivilMoradores da comunidade
Diversidade e Inclusão
Não houve ação voltada à diversidade e inclusão
Materiais e Ações Realizadas
Materiais Produzidos
uma pesquisa e um cartaz
Ações Realizadas
apresentação para a comunidade da pesquisa
pesquisa sobre alagamento no bairro
palestra com a defesa civil
Dados Utilizados
Dados Utilizados
Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros)Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas)Dados de monitoramento local (mapa de contingência municipal, pluviômetros, nível dos rios)Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações)
Como os Dados Foram Utilizados
Realizamos formações com os dados científicos e formação da defesa civil construindo o processo, o professor de geografia construiu com os alunos e produziu mapas da comunidade, que guiaram as ideias de pesquisa e dos possíveis locais a entrevistar as pessoas e com os dados na mão produzimos uma apresentação com estes dados.
Resultados
📊 Resultados
Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
Integração entre diversas pessoas e instituições da comunidade, como escola, órgãos públicos, coletivos, organizações da sociedade civil
Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
Inclusão de grupos em situação de maior vulnerabilidade socioambiental e expostos aos riscos de desastre da comunidade
Uso de linguagem acessível ao território
Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário
Fortalecimento de articulação com políticas locais para prevenção e redução de risco de desastre na comunidade
Reflexão Final
O que Deu Certo
o engajamento dos alunos, e a relação com a comunidade , pois a pesquisa além de aproximar os alunos da realidade comunitária, construiu um olhar de pertencimento dos jovens na comunidade, a relação da escola no seu corpo docente e gestão das organizações sociais e de cultura popular.
O que Pode Melhorar
creio que a articulação comunitária e a participação comunitária, creio que a pesquisa ficou muito localizada na escola poderíamos ter uma participação maior da comunidade.
Continuidade do Projeto
a campanha continua, pois a escola construiu um grupo chamado com-vida, comissão de meio ambiente e qualidade de vida, com participação de pais comunidade professores e comunidade, na tentativa de construir um processo constante de debate acerca da questão.
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