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O solo se comporta como uma esponja – São Sebastião/SP

Uma iniciativa de Instituto Conservação Costeira (ICC)

Enviado em 18/11/2024

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Atividade/ação desenvolvida

  • Com base nas Jornadas Pedagógicas do CEdu
  • A Terra Desliza
  • Descrição

    Nível 1: Reconhecimento das causas dos desastres, Pesquisa de Ciência: o solo, Pesquisa de Ciência: combinação solo + água, Detetives de sinais: Perigo à vista

    Nível 2:  Pesquisa de Ciência: solo exposto e solo com vegetação

Quem participou da iniciativa:

  • Estudantes do Ensino Fundamental - Quantidade: 60

Atividades desenvolvidas e principais resultados

O Projeto Escolas Seguras é realizado pelo Instituto Conservação Costeira, em parceria com o CEMADEN Educação. Foi idealizado após a tragédia de fevereiro de 2023, quando ocorreu um dos maiores eventos climáticos do país, que culminou na maior tragédia humanitária e ambiental do município de São Sebastião, Litoral Norte de São Paulo.

Com a finalidade de educar jovens para a prevenção de riscos de desastres, esse projeto integra a educação climática e ambiental em 4 escolas públicas da Costa Sul de São Sebastião: Escola Municipal Henrique Tavares De Jesus, em Barra do Sahy, Escola Municipal Walkir Vergani, em Boiçucanga, Escola Estadual Plínio Gonçalves de Oliveira, em Juquehy e Escola Técnica Estadual, na Vila Sahy.

No módulo “A Terra Desliza”, os alunos aprenderam a interpretar sinais, elementos, fenômenos e impactos ligados a movimentos de massa para a prevenção de desastres junto com as comunidades escolares

Junto com o 4ª ano do Ensino Fundamental I da Escola Henrique Tavares, o Instituto Conservação Costeira realizou uma Palestra/Roda de Conversa sobre movimento de massa (deslizamento, escorregamento, ruptura de talude, queda de barreiras/blocos/rochas), uma saída de campo (visita área afetada por deslizamento) com o objetivo de mapear e identificar os tipos de deslizamentos e as áreas de risco para, no encontro seguinte, realizar a produção dos materiais.

Na atividade “O solo se comporta como uma esponja”, os alunos foram organizados em grupos e receberam esponjas com diferentes tamanhos de poros. Ao mergulharem as esponjas na água, eles puderam observar como a estrutura da esponja influencia a capacidade de absorção e retenção de água, estabelecendo uma analogia direta com os diferentes tipos de solo e suas características de infiltração e armazenamento de umidade. Essa experiência prática proporcionou uma compreensão mais clara sobre os processos naturais que regulam o ciclo da água no solo.

Foto 1

Alunos em atividade “O solo se comporta como uma esponja”

Foto 2

Saída de campo para as áreas afetadas

Foto 3

Palestra sobre Movimentos de Massa

Arquivos complementares

  • WhatsApp-Video-2024-11-16-at-14.05.28.mp4 19 mb

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