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Novo Aripuanã / AM

CIDADES SEM RISCO: EDUCAÇÃO, CULTURA, SUSTENTABILIDADE E PROTAGONISMO JUVENIL NA ESCOLA AUGUSTO SÁ

Escolas de Educação Básica

Promover ações interdisciplinares de educação ambiental, cultura, sustentabilidade, segurança alimentar e protagonismo juvenil no contexto da 9ª Campanha Cidades Sem Risco, fortalecendo práticas educativas alinhadas às demandas socioambientais amazônicas.

Dados do Proponente

Segmento do Proponente
Rede pública Ensino Fundamental I Ensino Fundamental II Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Instituição
Escola Municipal em Tempo Integral Augusto Sá
Observações sobre a IES
Educação Básica

Dados da Campanha

Com quem
Alunos do Ensino Fundamental I e II, professores, famílias, associações culturais, coletivos juvenis e comunidade local. Área de Abrangência: Educação Ambiental, Geografia, Ciências Humanas, Linguagens, Ciências da Natureza e Cultura Amazônica.
Para quem
O projeto compreende a escola como espaço de transformação social, valorizando os estudantes da Escola Augusto Sá como protagonistas na construção de cidades mais sustentáveis, resilientes e humanas.
Onde
Área da escola e algumas áreas externas no entorno da escola.
Como
Mudas de árvores; papel reciclável; tintas; tecidos reutilizáveis; materiais recicláveis; instrumentos artesanais; equipamentos de som; sementes; mesas e tendas. Recursos Humanos: professores; alunos; voluntários; artistas locais; lideranças comunitárias; associações culturais.
artistas locais;
lideranças comunitárias;
associações culturais.
Quando
Durante a semana do meio ambiente no mês de junho a agosto de 2026.

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos
Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vida Eixo 5. Calor extremo e seca: quando o clima afeta o corpo e a cidade
Riscos e Desastres Abordados
Deslizamento de terra Alagamento Seca / estiagem Enchente Ondas de calor

Parcerias e Alcance Social

Parcerias
  • Secretária de Educação
  • Grupos locais, associações e coletivos
Alcance Social
Educadores e profissionais da educação básica Estudantes (Educação Básica) Estudantes (Educação Superior) Lideranças comunitárias e agentes locais (como agentes de saúde, membros do NUPDEC - Núcleo Comunitário de Proteção e Defesa Civil) Moradores da comunidade
Diversidade e Inclusão
Pessoas com Deficiência Não houve ação voltada à diversidade e inclusão

Materiais e Ações Realizadas

Materiais Produzidos
  • materiais artistícos, etc.
  • informações, etc.
Ações Realizadas
  • Limpeza, horta, mudas, etc.
  • Oficinas e encontros.

Dados Utilizados

Dados Utilizados
Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas) Dados de monitoramento local (mapa de contingência municipal, pluviômetros, nível dos rios) Outras fontes de materiais educacionais
Outros Dados
Disponíveis na internet e locais.
Como os Dados Foram Utilizados
Os dados locais foram trabalhados de forma participativa por meio de rodas de conversa, observações do entorno escolar, levantamento das principais problemáticas ambientais presentes na comunidade e escuta dos estudantes, professores e moradores. Os alunos participaram ativamente da identificação de situações relacionadas ao descarte inadequado de resíduos, ausência de arborização, desperdício de materiais e necessidade de fortalecimento da educação ambiental no espaço escolar.

Resultados

Resultados
  • Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
  • Integração entre diversas pessoas e instituições da comunidade, como escola, órgãos públicos, coletivos, organizações da sociedade civil
  • Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
  • Uso de linguagem acessível ao território
  • Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário

Reflexão Final

O que Deu Certo
O projeto fortaleceu a educação ambiental, o protagonismo estudantil e a valorização da cultura amazônica por meio de ações sustentáveis, culturais e interdisciplinares. As atividades incentivaram consciência socioambiental, segurança alimentar, reciclagem e preservação da biodiversidade, incluindo oficinas com abelhas sem ferrão em parceria com acadêmica da UEA, aproximando escola e comunidade na construção de cidades mais sustentáveis e resilientes.
O que Pode Melhorar
O projeto pode ser aprimorado com maior duração das ações, ampliação das parcerias institucionais, acompanhamento contínuo das mudas plantadas e criação de atividades permanentes de educação ambiental na escola. Também é importante ampliar a participação das famílias e comunidade, fortalecer ações de monitoramento dos resultados e buscar mais recursos para oficinas, materiais sustentáveis e atividades culturais, garantindo maior alcance e continuidade das ações desenvolvidas.
Continuidade do Projeto
Sim. A campanha continuará por meio de ações permanentes de educação ambiental, sustentabilidade e protagonismo estudantil desenvolvidas pela Escola Augusto Sá. A proposta é fortalecer as atividades iniciadas durante o projeto, ampliando parcerias com instituições, comunidade e coletivos locais, incentivando novas oficinas, arborização, reciclagem, segurança alimentar e preservação ambiental, garantindo continuidade às práticas educativas e socioambientais construídas pelos alunos.

Links e Materiais de Apoio

Links de Materiais
Links de Ações
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