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Caraguatatuba / SP

Rolê Socioambiental

Escolas de Educação Básica

Desenvolver o protagonismo estudantil na identificação e prevenção de riscos socioambientais, articulando educação, justiça climática e direito à vida. A campanha busca transformar o olhar sobre o território e incentivar ações concretas de redução de vulnerabilidades.

Dados do Proponente

Segmento do Proponente
Rede pública Ensino Fundamental II Ensino Médio
Instituição
Mario Trombini Comendador

Dados da Campanha

Com quem
Estudantes do ensino fundamental II, professores e equipe escolar, com mobilização da comunidade local e possibilidade de articulação com órgãos públicos, ong´s e iniciativas socioambientais.
Para quem
Comunidade escolar e moradores do entorno, especialmente populações mais vulneráveis a riscos como alagamentos e deslizamentos, promovendo conscientização e participação coletiva.
Onde
Território do entorno da escola, no município de Caraguatatuba, com foco em áreas que apresentam vulnerabilidades socioambientais, como bairros sujeitos a enchentes e ocupações em encostas.
Como
Serão realizados percursos pelo bairro com a realização de mapeamento e observações de áreas de risco, registros fotográficos, rodas de conversa e produção de materiais educativos sobre prevenção de desastres e cuidado com o território e propostas de intervenção para a redução de risco no território.
Quando
Abril até junho

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos
Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vida Eixo 4. Morar no morro: deslizamentos, chuvas intensas e proteção do território Eixo 3. Quando a água invade: inundações, alagamentos e o cotidiano do risco Eixo 2. Desastres não são naturais: justiça climática e direito à vida
Riscos e Desastres Abordados
Alagamento Deslizamento de terra Vendaval Enchente Erosão costeira Aumento do nível do mar

Parcerias e Alcance Social

Alcance Social
Estudantes (Educação Básica) Educadores e profissionais da educação básica Moradores da comunidade
Diversidade e Inclusão
Pessoas Idosas Mulheres Crianças

Materiais e Ações Realizadas

Materiais Produzidos
  • 1 folder informativo e 1 apresentação educativa sobre riscos socioambientais
  • Mini documentário narrado com imagens do bairro Ponte Seca e registros da pesquisa de campo sobre riscos socioambientais
Ações Realizadas
  • Ações pedagógicas desenvolvidas com estudantes, incluindo aulas, rodas de conversa e planejamento da pesquisa de campo no bairro Ponte Seca.
  • Ações pedagógicas desenvolvidas com estudantes, incluindo aulas, rodas de conversa e planejamento da pesquisa de campo no bairro Ponte Seca.

Dados Utilizados

Dados Utilizados
Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas) Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações) Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros)
Como os Dados Foram Utilizados
Foram utilizados materiais e orientações do Cemaden Educação, a partir de formação técnica realizada na URE de Caraguatatuba, que subsidiaram a compreensão dos riscos de desastres. Também serão produzidos dados pelos estudantes, por meio de observação do território e escuta de moradores, articulando conhecimento científico e realidade local.

Resultados

Resultados
  • Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
  • Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
  • Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
  • Uso de linguagem acessível ao território
  • Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário
  • Inclusão de idosos, pessoas com deficiência (PCD), povos originários, comunidades tradicionais, pessoas Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais, Queer, Intersexo, Assexuais, (LGBTQIA+) e outras

Reflexão Final

O que Deu Certo
O envolvimento dos estudantes com o território foi um dos principais pontos positivos, despertando interesse, participação e senso crítico. A proposta de escuta da comunidade também contribuiu para tornar o aprendizado mais significativo e conectado com a realidade local.
O que Pode Melhorar
Como a campanha ainda está em desenvolvimento, é possível ampliar a participação da comunidade e fortalecer parcerias com órgãos públicos. Também é importante diversificar as ações e aprofundar a análise dos dados coletados.
Continuidade do Projeto
Sim, a campanha terá continuidade por meio de novas ações educativas, ampliação da pesquisa de campo e produção de materiais pelos estudantes. A proposta é fortalecer o protagonismo dos alunos e ampliar o diálogo com a comunidade sobre prevenção de riscos.
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