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Olinda / PE

Escola ALERTA: Transformando o risco em cuidado.

Escolas de Educação Básica

O 5⁰ ano da Escola Mª José dos Prazeres realizaram a campanha "Quando a Água Invade". Em campo, atuaram como jornalistas com câmaras e microfones artesanais, entrevistando a comunidade sobre as inundações locais. O projeto uniu maquetes e cartazes em apresentações para as turmas e para o prof. Augusto Ribeiro(SEE), um ato de cidadania e consciência

Dados do Proponente

Segmento do Proponente
Esfera municipal
Instituição
Escola Municipal Maria José dos Prazeres

Dados da Campanha

Com quem
A campanha ganhou vida através dos estudantes do 5⁰ ano B(tarde), sob a regência da profª Taciana Mesquita e gestão de Alania e Zuleide. O projeto mobilizou toda escola, conscientizando as demais turmas sobre os riscos das inundações. Com incentivo do prof. Augusto Ribeiro, a culminância celebrou o protagonismo infantil e a educação para prevenção.
Para quem
Comunidade escolar: Alunos e funcionários sensibilizados pelas apresentações e maquetes.Moradores do entorno e famílias que convivem com o risco das águas. Poder público representado pelo prof Augusto Ribeiro levando a realidade a gestão municipal.
Onde
Sede do projeto: Escola municipal Maria José dos Prazeres. Endereço rua General Sampaio, 48, Olinda/PE. Território: Córrego do Abacaxi, bairro de Caixa D'água. Foco geografico: Áreas de risco e residências da comunidade local afetadas pelas chuvas. Espaço da culminância: Comunidade e salas de aula da unidade escolar.
Como
Pesquisa de Campo: Entrevistas reais com a comunidade sobre o impacto das chuvas. Simulação jornalística: Uso de câmeras e microfone artesanais para coletar relatos. Expressão Artística: Confecção de maquetes e cartazes detalhando as inundações. Educação por Pares: Apresentações dos alunos para outras turmas, autoridades. Culminância diálogo social
Quando
Duração: De março a maio de 2026. Etapas: Meses de pesquisa, entrevistas e confecção de materiais. Culminância: 07 de maio de 2026. Momento de destaque: Tarde de apresentações finais e encontro com representante da secretaria de educação.

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos
Eixo 3. Quando a água invade: inundações, alagamentos e o cotidiano do risco
Riscos e Desastres Abordados
Enchente Alagamento Inundação Doenças transmissíveis

Parcerias e Alcance Social

Alcance Social
Educadores e profissionais da educação básica Estudantes (Educação Básica) Agentes públicos (representantes do governo municipal, estadual ou federal) Moradores da comunidade
Diversidade e Inclusão
Não houve ação voltada à diversidade e inclusão

Materiais e Ações Realizadas

Materiais Produzidos
  • 8 cartazes, 5 maquetes,
  • com câmera e microfone de papelão, entrevistas gravadas por celulares.
Ações Realizadas
  • Entrevistas, conversas na comunidade e construção de maquetes com as famílias.
  • exposição e conscientização em outras salas e turmas, Culminância do projeto apresentando todo trabalho.
  • Cartazes na escola e comunidade e maquetes e construção de câmera e microfone artesanal
  • Debates e rodas de conversas na sala e com demais turmas.
  • registro do bairro, caminhadas para registro, entrevistas.

Dados Utilizados

Dados Utilizados
Dados de monitoramento local (mapa de contingência municipal, pluviômetros, nível dos rios) Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações) Outras fontes de materiais educacionais Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas)
Outros Dados
Livros e Vídeos
Como os Dados Foram Utilizados
Em pesquisa pelo bairro e através das redes sociais, percebeu-se a gravidade do problema do bairro em observação e entrevistas na comunidade. Dados e acompanhamento da APAC. Vídeos diversos sobre a situação. Uso de livros sobre o tema.

Resultados

Resultados
  • Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
  • Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
  • Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
  • Inclusão de grupos em situação de maior vulnerabilidade socioambiental e expostos aos riscos de desastre da comunidade
  • Uso de linguagem acessível ao território
  • Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário

Reflexão Final

O que Deu Certo
O projeto "Escola Alerta" foi um sucesso! Através de entrevistas com a comunidade, as crianças investigaram os riscos das inundações e da água contaminada. Elas materializaram o aprendizado construindo maquetes que alertam sobre o descarte incorreto do lixo. Com protagonismo, oralidade e escrita espontânea, os alunos criaram cartazes e realizaram apresentações de sala em sala, mobilizando toda a escola e transformando o conhecimento em ações reais de cuidado socioambiental.
O que Pode Melhorar
Ampliar o registro em foto-legenda: Incentivar que as crianças usem papéis A4 para registrar e descrever as etapas de confecção das maquetes.
Fortalecer a escrita espontânea: Garantir mais momentos de escrita autônoma na produção dos cartazes, roteiro de entrevista e até um jornal impresso.
Envolvimento da comunidade: Expandir a culminância criando um painel coletivo de conscientização na entrada da escola para as famílias, e distribuir na comunidade com maior abrangência.
Continuidade do Projeto
Pensamos em usar a Rádio web e Podcast: Gravação de pequenos spots de áudio e episódios pelas crianças com alertas sobre o lixo e entrevistas gravadas com moradores do bairro.
Jornal Escolar: Informativo impresso trazendo as foto-legendas das maquetes e desenhos das soluções propostas.
Peça Teatral: Uma encenação lúdica criada pelos alunos demonstrando a transformação do risco de inundação em atitudes de cuidado.
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