PROJETO “CORGUINHO”: DIÁLOGO ENTRE O PODER PÚBLICO E COMUNIDADE ESCOLAR NA ELABORAÇÃO DO PROJETO DO PARQUE LINEAR DO CÓRREGO PIUM
Escolas de Educação Básica
O objetivo dessa campanha é promover a participação ativa dos alunos, alunas e comunidade escolar da Escola Municipal de Ensino Fundamental Carmelina de Castro Rinco na elaboração do projeto de revitalização e construção de um "Parque Linear" ao longo do Córrego Pium, que passa próximo à escola, em Campinas.
Dados do Proponente
Segmento do Proponente
Rede públicaEnsino Fundamental IIEnsino Fundamental I
Instituição
Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Carmelina de Castro Rinco
Dados da Campanha
Com quem
A campanha irá envolver os diversos membros da comunidade escolar, como professores, funcionários, alunos e seus familiares, mas também outras instâncias do poder público, em especial, para além da secretaria de educação, o setor de meio ambiente, parques e jardins.
Para quem
Pretendemos dialogar com moradores locais, pais de alunos da escola e demais cidadãos da cidade em prol de uma bonita campanha em favor do parque linear. Os alunos são o público alvo principal, e acabam sendo multiplicadores das ações desenvolvidas na escola.
Onde
A campanha alcançará, sobretudo, o público que reside nos bairros próximos à escola, como Jardim Cristina, Jardim Ouro Verde, Jardim Aeroporto de Viracopos, Jardim Uruguai, entre outros, no Distrito do Ouro Verde, em Campinas.
Como
A campanha produzirá materiais gráficos impressos e digitais, a serem veiculados nas mídias sociais, divulgando as ações realizadas. Pretendemos fazer caminhadas educativas com os estudantes próximo à escola, rodas de conversa e produções textuais e artísticas para expressarem como imaginam a revitalização do Córrego do Pium, em Campinas.
Quando
A campanha já vem se construindo há algum tempo, mas ganha força sobretudo a partir de abril de 2026, com a realização de mais ações organizadas na escola. Pretendemos continuar o trabalho na escola ao longo do ano de 2026, fortalecendo a construção de conhecimentos pelos alunos em torno da memória e da relevância do córrego para a comunidade.
Eixos Temáticos e Riscos
Eixos Temáticos
Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vida
Riscos e Desastres Abordados
Ondas de calorDoenças transmissíveisEnchente
Parcerias e Alcance Social
Alcance Social
Moradores da comunidadeAgentes de Organizações da Sociedade CivilAgentes públicos (representantes do governo municipal, estadual ou federal)Estudantes (Educação Básica)Educadores e profissionais da educação básica
Diversidade e Inclusão
Não houve ação voltada à diversidade e inclusão
Materiais e Ações Realizadas
Ações Realizadas
Caminhada pelo bairro com o 9º Ano.
Roda de conversa com o 8º e o 9º Ano sobre imaginar futuros possíveis para o córrego.
Dados Utilizados
Dados Utilizados
Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas)Dados de monitoramento local (mapa de contingência municipal, pluviômetros, nível dos rios)Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros)Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações)
Resultados
📊 Resultados
Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
Integração entre diversas pessoas e instituições da comunidade, como escola, órgãos públicos, coletivos, organizações da sociedade civil
Fortalecimento de articulação com políticas locais para prevenção e redução de risco de desastre na comunidade
Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário
Uso de linguagem acessível ao território
Inclusão de grupos em situação de maior vulnerabilidade socioambiental e expostos aos riscos de desastre da comunidade
Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
Inclusão de idosos, pessoas com deficiência (PCD), povos originários, comunidades tradicionais, pessoas Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais, Queer, Intersexo, Assexuais, (LGBTQIA+) e outras
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