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Camaragibe / PE

Raízes do Clima: Quando a Escola Vira Território de Esperança e Prevenção

Escolas de Educação Básica

A campanha promoveu educação ambiental climática, cultura de prevenção e justiça socioambiental com crianças do 1º e 2º ano, fortalecendo a escuta, a participação e o cuidado com a vida e o território. Inspirada nos ODS 4, 6, 11, 13 e 15, valorizou a autonomia, a cidadania e os saberes das infâncias diante dos desafios climáticos.

Dados do Proponente

Segmento do Proponente
Rede pública Ensino Fundamental I
Instituição
Escola Municipal Santa Teresa

Dados da Campanha

Com quem
A campanha foi voltada a estudantes do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, envolvendo educadores, famílias e comunidade escolar. Priorizou a participação das crianças, especialmente em contextos de vulnerabilidade socioambiental, promovendo inclusão, expressão artística, sensibilização ambiental, acessibilidade, pertencimento e fortalecimento dos v
Para quem
A campanha envolveu estudantes do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, educadores, famílias e comunidade escolar. Priorizou a participação das crianças, sobretudo em contextos de vulnerabilidade socioambiental, promovendo inclusão, expressão artística, conscientização ambiental, acessibilidade e fortalecimento dos vínculos comunitários.
Onde
4As ações aconteceram na Escola Municipal Santa Teresa, em Camaragibe/PE, utilizando salas de aula, espaços coletivos e o território escolar como ambientes de aprendizagem. A árvore Pau-Brasil tornou-se símbolo da campanha “A COP das Crianças: Nossa Floresta da Esperança”, fortalecendo o pertencimento e a reflexão sobre desafios ambientais vividos.
Como
A campanha foi desenvolvida de forma participativa, articulando literatura, educação climática, arte, Libras, ciência cidadã e cultura de prevenção. As crianças participaram de oficinas, rodas de conversa, produções artísticas e monitoramento climático, culminando na criação do e-book A Árvore Prevenção e O Menino Sol.
Quando
A campanha vem sendo desenvolvida continuamente desde 2024, com fortalecimento das ações em 2025 e ampliação em 2026, especialmente entre março e maio, no contexto da Campanha Nacional #AprenderParaPrevenir: Cidades Sem Risco e das discussões sobre educação climática, justiça socioambiental e COP 30.

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos
Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vida Eixo 2. Desastres não são naturais: justiça climática e direito à vida Eixo 3. Quando a água invade: inundações, alagamentos e o cotidiano do risco Eixo 4. Morar no morro: deslizamentos, chuvas intensas e proteção do território Eixo 5. Calor extremo e seca: quando o clima afeta o corpo e a cidade
Riscos e Desastres Abordados
Deslizamento de terra Alagamento Enchente Inundação

Parcerias e Alcance Social

Parcerias
  • Projeto Foco no Risco
  • GEGEP
  • Escola Municipal Santa Teresa e Universidade Estadual de Pernambuco
  • Defesa Civil de Camaragibe e Secretaria da Mulher de Camaragibe.
Alcance Social
Lideranças comunitárias e agentes locais (como agentes de saúde, membros do NUPDEC - Núcleo Comunitário de Proteção e Defesa Civil) Educadores e profissionais da educação superior Estudantes (Educação Superior) Estudantes (Educação Básica) Educadores e profissionais da educação básica Agentes de Organizações da Sociedade Civil Moradores da comunidade Agentes públicos (representantes do governo municipal, estadual ou federal)
Diversidade e Inclusão
Pessoas com Deficiência Mulheres Crianças

Dados Utilizados

Dados Utilizados
Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros) Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas) Dados de monitoramento local (mapa de contingência municipal, pluviômetros, nível dos rios) Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações)
Como os Dados Foram Utilizados
Os dados científicos, participativos e de monitoramento local foram utilizados para desenvolver ações educativas sobre prevenção de desastres e mudanças climáticas. As crianças participaram de atividades de observação do clima, produção de desenhos, rodas de conversa e construção de materiais educativos, fortalecendo a conscientização, a cultura de prevenção e o cuidado com a comunidade e o meio ambiente

Resultados

Resultados
  • Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
  • Integração entre diversas pessoas e instituições da comunidade, como escola, órgãos públicos, coletivos, organizações da sociedade civil
  • Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
  • Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
  • Inclusão de grupos em situação de maior vulnerabilidade socioambiental e expostos aos riscos de desastre da comunidade
  • Uso de linguagem acessível ao território
  • Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário
  • Inclusão de idosos, pessoas com deficiência (PCD), povos originários, comunidades tradicionais, pessoas Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais, Queer, Intersexo, Assexuais, (LGBTQIA+) e outras
  • Fortalecimento de articulação com políticas locais para prevenção e redução de risco de desastre na comunidade
  • Outros resultados

Fortalecimento da educação climática na infância

Reflexão Final

O que Deu Certo
O trabalho fortaleceu o protagonismo infantil, a participação da comunidade escolar e a cultura de prevenção baseada na escuta, diálogo e pertencimento. A integração entre literatura, arte, ciência cidadã, Libras e educação climática promoveu aprendizagens significativas. A produção do e-book, maquetes e registros climáticos e das apresentações mostrou a capacidade das crianças de interpretar criticamente sua realidade e incentivar o cuidado com o planeta.
O que Pode Melhorar
Ampliar a participação das famílias e da comunidade nas atividades permanentes da campanha, fortalecer o apoio institucional às ações de educação climática e ampliar os recursos pedagógicos voltados à inclusão, ciência cidadã e monitoramento climático escolar.
Também se pretende expandir a proposta para outras turmas e escolas do município, fortalecendo redes de educação para redução de riscos e desastres.
Continuidade do Projeto
Sim. A campanha continuará em 2026 e nos anos seguintes como prática permanente de educação climática, cultura de prevenção e participação infantil na Escola Municipal Santa Teresa.
A proposta seguirá fortalecendo ações de leitura do território, monitoramento climático participativo, produção artística, inclusão em Libras e protagonismo das crianças na construção de territórios mais resilientes, sustentáveis e humanos.
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