A campanha consistiu em estimular os estudantes da Escola Municipal Ageu Magalhães a refletirem sobre os usos e destinos do lixo produzido em suas casas e como isto afeta a comunidade. A reflexão culminou em cartazes, apresentação de trabalhos, conscientização de moradores e atividades artísticas com materiais reutilizáveis e recicláveis.
Dados do Proponente
Segmento do Proponente
Rede públicaEnsino Fundamental II
Instituição
Escola Municipal Ageu Magalhães / SEDUC / Prefeitura de Olinda
Dados da Campanha
Com quem
A comunidade escolar: gestão, professores, estudantes e pais de estudantes.
Para quem
O público alvo foram os membros da comunidade escolar e moradores da Vila Popular de Olinda.
Onde
Escola Ageu Magalhães e Vila Popular de Olinda.
Como
Cartolina, canetas, lápis de cor, hidrocor, cola, porta de armário velha, papelão, espelho velho, folhas de livros velhos.
Quando
de 15/03 a 24/04.
Eixos Temáticos e Riscos
Eixos Temáticos
Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vida
Riscos e Desastres Abordados
AlagamentoDeslizamento de terraDoenças transmissíveis
Parcerias e Alcance Social
Parcerias
Secretaria de Educação, Divisão de Educação Ambiental e Patrimonial
Alcance Social
Educadores e profissionais da educação básicaEstudantes (Educação Básica)Moradores da comunidade
Diversidade e Inclusão
Não houve ação voltada à diversidade e inclusão
Materiais e Ações Realizadas
Materiais Produzidos
8 cartazes, 3 posts
Ações Realizadas
Apresentação de trabalhos para a comunidade escolar, Ação de conscientização com a comunidade do entorno da escola, campanha de divulgação em redes sociais.
Painel com materiais reutilizáveis
Aulas sobre o tema abordado
Dados Utilizados
Dados Utilizados
Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas)Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações)Outras fontes de materiais educacionais
Outros Dados
Livros didáticos e paradidáticos a respeito dos temas
Como os Dados Foram Utilizados
Dados locais e materiais educacionais do Cemaden Educação, Secretaria Nacional de Periferias foram utilizados para consolidar a base formativa dos trabalhos. Em um segundo momento, os estudantes ficaram livres para buscar suas próprias fontes e neste movimento, buscaram a biblioteca da escola.
Resultados
📊 Resultados
Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
Uso de linguagem acessível ao território
Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário
Reflexão Final
O que Deu Certo
Fazê-los olhar para sua própria realidade e deixá-los tirar suas próprias conclusões e suas próprias ações, dentro de suas habilidades e competências, compreendendo suas limitações, mas descobrindo seus potenciais.
O que Pode Melhorar
É uma proposta extremamente complexa para se trabalhar no curto espaço de tempo que tivemos. Talvez por sabermos da campanha em março, foi difícil mobilizar os estudantes para a tarefa. Talvez nossa dificuldade resida no fato de ser o primeiro ano em que a escola acolhe estudantes do ensino fundamental II e por isso, tudo em processo de adaptação. Mas analisamos que este é um projeto para ser preparado ao longo de 6 meses, no mínimo. Estimular o protagonismo é tarefa árdua e deve ser constante.
Continuidade do Projeto
Várias foram as ações, mas apenas alguns pretendem continuar. Ainda alinharemos com a gestão a possibilidade de desenvolver e continuar algumas atividades: criação de horta escolar, pintura dos muros da escola, trabalho de coleta seletiva, etc...
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