O Escolas Seguras promove educação climática em 8 escolas públicas de São Sebastião, capacitando estudantes e professores para prevenção de riscos de desastres. O projeto une monitoramento participativo, ações territoriais e formação cidadã, fortalecendo comunidades mais resilientes frente às mudanças climáticas.
Dados do Proponente
Instituição
INSTITUTO CONSERVAÇÃO COSTEIRA
Dados da Campanha
Com quem
A campanha é realizada pelo Instituto Conservação Costeira em parceria com Cemaden Educação, Defesa Civil, Prefeitura, Diretoria de Ensino e escolas públicas de São Sebastião. A iniciativa mobiliza professores e comunidades para fortalecer a educação climática e a prevenção de riscos de desastres.
Para quem
A campanha é direcionada principalmente a estudantes e professores da rede pública do município de São Sebastião, especialmente em áreas de maior vulnerabilidade climática e socioambiental. Indiretamente, alcança famílias, comunidades do entorno das escolas e atores locais, ampliando a disseminação do conhecimento e a cultura de prevenção de riscos
Onde
A campanha é realizada em 8 escolas públicas no município de São Sebastião, com foco na Costa Sul, especialmente em comunidades inseridas nas sub-bacias da Barra do Una, Barra do Sahy, Camburi e Juquehy, em áreas de encosta e planícies costeiras com alta vulnerabilidade a enchentes e deslizamentos.
Como
A campanha foi estruturada em 8 módulos inter-relacionados, com aulas teóricas e saídas de campo. Incluiu diagnóstico territorial participativo, monitoramento de chuvas, análise de riscos e ações comunitárias. Foram produzidos mapas, cartilhas, materiais educativos e simuladores, integrando teoria e prática na prevenção de desastres.
Quando
A campanha teve início em fevereiro de 2024 em 4 escolas, e é estruturada para ocorrer de forma contínua ao longo do ano letivo, com execução anual e possibilidade de expansão para ciclos subsequentes. Foi ampliada para 8 escolas em 2025, consolidando sua atuação, e segue em continuidade em 2026.
Eixos Temáticos e Riscos
Eixos Temáticos
Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vidaEixo 2. Desastres não são naturais: justiça climática e direito à vidaEixo 3. Quando a água invade: inundações, alagamentos e o cotidiano do riscoEixo 4. Morar no morro: deslizamentos, chuvas intensas e proteção do território
Riscos e Desastres Abordados
Deslizamento de terraEnchenteAlagamentoInundaçãoErosão costeiraVendaval
Parcerias e Alcance Social
Parcerias
Defesa Civil, Prefeitura, SEDUC, Semam, CETESB
Associações de Moradores
EM Henrique Tavares de jesus, ETEC, E.E Plinio Gonçalves de Almeida, E.E Walkir Vergani, E.M Antonio Luiz Monteiro, E.E Sebastiana Costa Bittencourt, E.E Mattew Lucca Carmo Damasceno
Alcance Social
Lideranças comunitárias e agentes locais (como agentes de saúde, membros do NUPDEC - Núcleo Comunitário de Proteção e Defesa Civil)Estudantes (Educação Superior)Moradores da comunidadeEstudantes (Educação Básica)Agentes públicos (representantes do governo municipal, estadual ou federal)Educadores e profissionais da educação básicaAgentes de Organizações da Sociedade Civil
Diversidade e Inclusão
Crianças
Materiais e Ações Realizadas
Materiais Produzidos
1 cartilha 10 banners 10 expositores
1 cartilha
1 jogo de chão, 1 quebra cabeça, figuras
diversos videos e reels
Ações Realizadas
paletras, participao em eventos educativos
mensal coletas e mapas comunitarios e educativos
oficinas com grupos de associações e reuniões
Dados Utilizados
Dados Utilizados
Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros)Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas)Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações)Outras fontes de materiais educacionais
Outros Dados
experiencia no territorio
Como os Dados Foram Utilizados
Foram utilizados dados científicos do Cemaden e materiais educacionais do Cemaden Educação para apoiar atividades de educação climática e prevenção de riscos. O projeto também integrou monitoramento participativo com pluviômetros, leitura do território, mapeamentos e relatos comunitários, valorizando a experiência local e a vivência das comunidades vulneráveis.
Resultados
📊 Resultados
Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
Integração entre diversas pessoas e instituições da comunidade, como escola, órgãos públicos, coletivos, organizações da sociedade civil
Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
Inclusão de grupos em situação de maior vulnerabilidade socioambiental e expostos aos riscos de desastre da comunidade
Fortalecimento de articulação com políticas locais para prevenção e redução de risco de desastre na comunidade
Uso de linguagem acessível ao território
Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário
Reflexão Final
O que Deu Certo
Destaca-se o protagonismo dos estudantes como multiplicadores do conhecimento em apresentações e eventos, como CETESB e GERCO. As escolas fortaleceram seu papel como espaços de educação climática e disseminação de conhecimento técnico, integrando atividades de campo, monitoramento participativo e saberes locais, incluindo comunidades caiçaras. A articulação com Cemaden, Defesa Civil e redes de ERRD ampliou o impacto territorial das ações.
O que Pode Melhorar
Os principais pontos de melhoria estão relacionados à infraestrutura das escolas para atividades de campo e à limitação de recursos financeiros, especialmente para transporte e alimentação em saídas mais longas. Também é necessário ampliar o engajamento de professores de diferentes disciplinas, incentivando a integração do tema ao currículo. Além disso, o projeto pode evoluir com maior carga horária dedicada ao tema e fortalecimento institucional.
Continuidade do Projeto
O Instituto pretende dar continuidade à campanha, mantendo e ampliando as ações nas escolas e territórios atendidos. No entanto, sua execução depende da captação de recursos por meio de editais, parcerias e fontes de financiamento, sendo prevista a adaptação e expansão do projeto conforme a disponibilidade orçamentária.
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