JABOATÃO DOS GUARARAPES / PE

ENCOSTAS SEGURAS, COMUNIDADE PROTEGIDA!

Escolas de Educação Básica

CONSCIENTIZAÇÃO DA COMUNIDADE PARA OS RISCOS E DESASTRE EM ÁREAS DE MORROS E ENCOSTAS.

Dados do Proponente

Segmento do Proponente

Rede pública Ensino Fundamental I

Instituição

ESCOLA MUNICIPAL DE TEMPO INTEGRAL ALBERTO SANTOS DUMONT

Dados da Campanha

Com quem

COM A COMUNIDADE ESCOLAR DA NOSSA UNIDADE DE ENSINO.

Para quem

ESTUDANTES DAS TURMAS DO 4° E 5° ANOS.

Onde

EM NOSSA UNIDADE ESCOLAR EMTI ALBERTO SANTOS DUMONT

Como

CAMPANHA REALIZADA COM AS TURMAS DE 4º E 5º ANOS, ARTICULANDO PESQUISAS E COLETA DE DADOS VIA CHROMEBOOKS EM SALA DE AULA PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DE DIVULGAÇÃO. A AÇÃO FOI CONCLUÍDA COM UMA ATIVIDADE DE CAMPO NA VIZINHANÇA PARA A ENTREGA DO MATERIAL INFORMATIVO À COMUNIDADE.

Quando

INICIAMOS A CAMPANHA NO MÊS DE MAIO COM TÉRMINO PREVISTO PARA O MÊS DE JUNHO.

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos

Eixo 4. Morar no morro: deslizamentos, chuvas intensas e proteção do território

Riscos e Desastres Abordados

Deslizamento de terra Erosão costeira

Parcerias e Alcance Social

Alcance Social

Estudantes (Educação Básica) Educadores e profissionais da educação básica

Diversidade e Inclusão

Crianças

Materiais e Ações Realizadas

Materiais Produzidos

FOLDER E CARTAZES

Ações Realizadas

ATIVIDADES NA COMUNIDADE PARA ENTREGA DE MATERIAIS E COLOCAÇÃO DE CARTAZES.
ESTUDO EM GRUPO E ATIVIDASES DE RODA DE CONVERSAS PROMOVENDO O PROTAGONISMO DOS ESTUDANTES EM FORMATO CIRULAR, DEFENDENDO PONTOS DE VISTA, CONFRONTANDO IDEIAS E RESPEITANDO TURNOS DE FALA.

Dados Utilizados

Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros) Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas) Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações)

Como os Dados Foram Utilizados

AS PROFESSORAS INTEGRARAM DADOS CIENTÍFICOS (CEMADEN/INPE) E LOCAIS PARA ESTUDAR OS RISCOS SOCIOAMBIENTAIS NA COMUNIDADE. EM SALA, OS ALUNOS USARAM OS CHROMEBOOKS PARA PESQUISAR PUBLICAÇÕES E CARTILHAS DA SECRETARIA NACIONAL DE PERIFERIAS E DO CEMADEN EDUCAÇÃO. O APRENDIZADO TEÓRICO VIROU PRÁTICO POR MEIO DE DESENHOS, RELATOS E UM MAPEAMENTO PARTICIPATIVO COM MORADORES DURANTE ATIVIDADES DE CAMPO NA VIZINHANÇA, CULMINANDO NA CRIAÇÃO E ENTREGA DE MATERIAIS INFORMATIVOS PELA PRÓPRIA TURMA.

Resultados

Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
Uso de linguagem acessível ao território
Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário

Reflexão Final

O que Deu Certo

A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS (CHROMEBOOKS) COM PESQUISAS CIENTÍFICAS (CEMADEN/INPE) ENGAJOU OS ALUNOS DO 4º E 5º ANOS NO ESTUDO DE RISCOS SOCIOAMBIENTAIS. O GRANDE ACERTO FOI ALIAR A TEORIA À PRÁTICA DE CAMPO NA VIZINHANÇA, GERANDO MAPEAMENTOS PARTICIPATIVOS E RELATOS LOCAIS. ESSE PROTAGONISMO COMUNITÁRIO, QUE UNIU DADOS ACADÊMICOS À VIVÊNCIA REAL DOS ESTUDANTES NA CRIAÇÃO DE MATERIAIS INFORMATIVOS, PROMOVEU A CIDADANIA E DEVE SER RECONHECIDO E REPETIDO NOS PRÓXIMOS CICLOS.

O que Pode Melhorar

A TRANSIÇÃO PARA A ESCRITA E O USO DOS CHROMEBOOKS NO 4º E 5º ANOS EXIGIRAM MAIS TEMPO E APOIO LENEADOR QUE O PREVISTO. PARA O PRÓXIMO CICLO NO ALTO DO VENTO, O MAPEAMENTO DE RISCOS E QUEDAS DE BARREIRAS DEVE SER MAIS GRADUAL, ASSOCIANDO A TEORIA FÍSICA DO RELEVO LOCAL À DIGITAÇÃO PRÉVIA DOS DADOS. ALÉM DISSO, A LOGÍSTICA DAS ATIVIDADES DE CAMPO E AS ENTREVISTAS COM OS MORADORES PRECISAM DE AGENDAMENTO ANTECIPADO, OTIMIZANDO O TEMPO PEDAGÓGICO E A SEGURANÇA COMUNITÁRIA DOS ESTUDANTES.

Continuidade do Projeto

VAMOS DAR CONTINUIDADE POIS A CAMPANHA AINDA ESTÁ EM ANDAMENTO.