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Olinda / PE

Águas de Olinda, de inverno a verão a gente precisa de proteção

Escolas de Educação Básica

Divulgar formas de cuidados para todos em dias de chuva;
Manter alunos e pai seguros em dias chuvosos.

Dados do Proponente

Segmento do Proponente
Rede pública Educação Infantil Ensino Fundamental I Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Instituição
Escola municipal 12 de março

Dados da Campanha

Com quem
Professores e alunos da escola 12 de março
Para quem
Comunidade escolar e comunidade do entorno da escola influenciadas pelo conhecimento que se aprende na escola.
Onde
Na escola municipal 12 de março, na cidade Tabajara, Olinda/PE
Como
Através do desenvolvimento de um projeto pedagógico com vídeos, conversas, leitura e produção de material explicativo sobre a cidade, as mudanças climáticas e os diversos problemas que a cidade enfrenta em dias de chuva. Houve uma divisão de temas para a produção do material de culminância. Produção final uma cartilha.
Quando
01 de março a 08 de junho de 2026

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos
Eixo 3. Quando a água invade: inundações, alagamentos e o cotidiano do risco Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vida Eixo 2. Desastres não são naturais: justiça climática e direito à vida
Riscos e Desastres Abordados
Deslizamento de terra Enchente Alagamento Inundação Vendaval Doenças transmissíveis

Parcerias e Alcance Social

Parcerias
  • Google, gemini
  • Escola 12 de março
Alcance Social
Moradores da comunidade Educadores e profissionais da educação básica Estudantes (Educação Básica)
Diversidade e Inclusão
Pessoas Idosas Pessoas com Deficiência Pessoas LGBTQIA+ Mulheres Crianças

Materiais e Ações Realizadas

Materiais Produzidos
  • Cartaz
  • Vídeos
  • Cartilha - em construção com os alunos do quinto ano. Finalização dia 05/06/2026
Ações Realizadas
  • 1 reunião com os professores, 9 atividade nas turmas
  • Todas as turmas fizeram pesquisas e coleta de dados.
  • Apresentação dos trabalhos em sala

Dados Utilizados

Dados Utilizados
Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros) Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas) Dados de monitoramento local (mapa de contingência municipal, pluviômetros, nível dos rios) Outras fontes de materiais educacionais Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações)
Outros Dados
Pesquisa pessoas dos professores, como mapa do Google, pesquisas, históricas, etc.
Como os Dados Foram Utilizados
A escola produziu um projeto pedagógico em discussão coletiva, e cada professor ficou responsável por organizar em planejar a reflexão de porque Olinda alaga em todas as chuvas, quais pontos de riscos e propor diferentes soluções e cuidados.
Educação infantil- jogos dos 7 erros
1° anos vídeos educativo
2 ° mapa de Olinda e pontos de alagamento
3° cartazes com contatos de emergência
4 ° Rios e canais da cidade
5 ° produção de cartilha com os materias produzidos pelas poutras turmas. Pesquisa dos

Resultados

Resultados
  • Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
  • Integração entre diversas pessoas e instituições da comunidade, como escola, órgãos públicos, coletivos, organizações da sociedade civil
  • Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
  • Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
  • Uso de linguagem acessível ao território
  • Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário
  • Inclusão de idosos, pessoas com deficiência (PCD), povos originários, comunidades tradicionais, pessoas Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais, Queer, Intersexo, Assexuais, (LGBTQIA+) e outras
  • Inclusão de grupos em situação de maior vulnerabilidade socioambiental e expostos aos riscos de desastre da comunidade

Reflexão Final

O que Deu Certo
O projeto mobilizou os diferentes atores sociais. Trazendo de forma clara, simples e direta as informações para a proteção da comunidade durante eventos climáticas extremos.
O que Pode Melhorar
Ampliar a participação da comunidade do entorno.
Continuidade do Projeto
Sim, a culminância será 06/06/2026, mas o tema e base de todo o ano letivo.
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