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Guaratinguetá / SP

Aprender para Prevenir: COM-VIDA, Redução de Riscos na Escola e Rever(lixo)

Escolas de Educação Básica

Promover a percepção de riscos socioambientais, a prevenção de desastres e a participação estudantil em ações de cuidado com o ambiente escolar e comunitário, fortalecendo a cultura de proteção, sustentabilidade e cidadania.

Dados do Proponente

Segmento do Proponente
Rede pública Ensino Fundamental II Ensino Médio Educação de Jovens e Adultos (EJA) Ensino Técnico
Instituição
EE Conselheiro Rodrigues Alves

Dados da Campanha

Com quem
A campanha foi organizada pela COM-VIDA da EE Conselheiro Rodrigues Alves, com participação de estudantes, professora orientadora, equipe escolar e apoio de parceiros locais ligados à educação ambiental, gestão de riscos e proteção comunitária.
Para quem
A campanha foi direcionada aos estudantes do Ensino Médio, comunidade escolar, professores, funcionários e famílias, buscando ampliar a conscientização sobre riscos socioambientais e atitudes preventivas no cotidiano.
Onde
A campanha ocorreu na EE Conselheiro Rodrigues Alves, em Guaratinguetá – SP, contemplando o território escolar e seu entorno, com atenção aos bairros e comunidades de origem dos estudantes do município.
Como
Foram realizadas reuniões da COM-VIDA, levantamento de problemas socioambientais, ações de sensibilização, produção de registros, divulgação de orientações preventivas, planejamento de horta, jardim sensorial/medicinal e monitoramento de resíduos orgânicos.
Quando
A campanha foi desenvolvida ao longo de 2026, com início das ações em abril, a partir da organização da COM-VIDA, reuniões estudantis, oficinas, atividades ambientais e mobilizações vinculadas à prevenção de riscos e sustentabilidade escolar.

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos
Eixo 1. Prevenção começa antes: conhecer o risco para proteger a vida Eixo 2. Desastres não são naturais: justiça climática e direito à vida
Riscos e Desastres Abordados
Outro Alagamento Seca / estiagem Enchente Ondas de calor Inundação
Outros Riscos
Riscos socioambientais no território escolar, descarte inadequado de resíduos e vulnerabilidade climática.

Parcerias e Alcance Social

Parcerias
  • EE Conselheiro Rodrigues Alves
  • Polícia Militar Ambiental de SP, Corpo de Bombeiros de SP
Alcance Social
Educadores e profissionais da educação básica Estudantes (Educação Básica)
Diversidade e Inclusão
Não houve ação voltada à diversidade e inclusão

Materiais e Ações Realizadas

Materiais Produzidos
  • 5 Folders, Mural, Vídeo
Ações Realizadas
  • Construção do Mural
  • Rodas de Conversa, Oficinas, Café da Manhã
  • Reuniões do Com-Vida (formação dos membros)

Dados Utilizados

Dados Utilizados
Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas) Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações)
Como os Dados Foram Utilizados
Os materiais do Cemaden Educação e demais fontes foram usados para orientar aulas, reuniões da COM-VIDA e debates sobre percepção de riscos, prevenção de desastres e justiça climática. Também foram utilizados dados locais produzidos pelos estudantes, como relatos, observações do território escolar, levantamento de resíduos sólidos da merenda e materiais do Projeto Rever(lixo), apresentado na VI Conferência Infantojuvenil pelo Meio Ambiente.

Resultados

Resultados
  • Outros resultados
  • Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
  • Integração entre diversas pessoas e instituições da comunidade, como escola, órgãos públicos, coletivos, organizações da sociedade civil
  • Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
  • Reconhecimento e valorização dos saberes da comunidade
  • Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário
  • Fortalecimento de articulação com políticas locais para prevenção e redução de risco de desastre na comunidade

Fortalecimento da COM-VIDA escolar, continuidade do Projeto Rever(lixo), levantamento de resíduos sólidos e integração das ações ambientais ao planejamento pedagógico da escola.

Reflexão Final

O que Deu Certo
A campanha fortaleceu o protagonismo estudantil, a COM-VIDA escolar e a integração entre educação ambiental, prevenção de riscos e sustentabilidade. Deram certo as reuniões, o levantamento de resíduos sólidos, o uso de linguagem acessível e a articulação com o Projeto Rever(lixo), permitindo que os estudantes reconhecessem problemas reais do território escolar e propusessem ações de melhoria.
O que Pode Melhorar
Pode ser melhorado o registro sistemático das ações, com mais fotos, listas de presença, relatórios curtos e indicadores de participação. Também é necessário ampliar o envolvimento das famílias, moradores do entorno e parceiros externos, além de organizar melhor o cronograma para garantir continuidade das atividades, como horta, jardim sensorial/medicinal e monitoramento dos resíduos.
Continuidade do Projeto
Sim. A campanha terá continuidade por meio da COM-VIDA, do Projeto Rever(lixo), do monitoramento dos resíduos sólidos da merenda, da implantação da horta e do jardim sensorial/medicinal. Também estão previstas novas reuniões, ações educativas, produção de materiais de sensibilização e articulação com parceiros locais para fortalecer a prevenção de riscos e a sustentabilidade na escola.
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