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sao luis / MA

Risco e comCiência

Instituições de Ensino Superior

Deenvolvemos atividades com estudantes da Área Itaqui Bacanga (Área portuária de São Luís) e com escolas lozalizadas em áreas de alagamento em São Luís - MA. Foram realizadas rodas de conversa, jogos e interações, palestras explicativas e atividades de campo em áreas de risco. A juventudade foi desafiado a realizar montagens de (infográficos).

Dados do Proponente

Segmento do Proponente
Públicas Outras (tipo institucional)
Detalhamento (Outras Opções)
Escola Tecnica Vinculada - Colégio Universitário
Instituição
Curso Técnico de Meio Ambiente Colégio Universitário - COLUN / UFMA

Dados da Campanha

Com quem
1. Estudantes do ensino médio técnico integrado em Meio Ambiente;
Para quem
Lideranças locais; Professores de Educação Básica da área Itaqui Bacanga.
Onde
Área Itaqui Bacanga em São Luís - MA.
Como
Infográficos explicativos sobre riscos; Colagens e carosséis para instagram; Vídeos do Youtube.
Quando
Inicio em março e irá até o final de junho de 2026.

Eixos Temáticos e Riscos

Eixos Temáticos
Eixo 2. Desastres não são naturais: justiça climática e direito à vida Eixo 3. Quando a água invade: inundações, alagamentos e o cotidiano do risco Eixo 4. Morar no morro: deslizamentos, chuvas intensas e proteção do território
Riscos e Desastres Abordados
Deslizamento de terra Alagamento Erosão costeira Vendaval Outro Enchente Inundação Aumento do nível do mar
Outros Riscos
Extravasamento de material mineral da VALE e da ALUMAR.

Parcerias e Alcance Social

Parcerias
  • Prof. Marco Antonio; Prof Igor de Luca; Profa Ana Caroline
  • Lider Gesiel Marques; Lider Antonia Maria Assunção
Alcance Social
Educadores e profissionais da educação básica Educadores e profissionais da educação superior Estudantes (Educação Básica) Estudantes (Educação Superior) Lideranças comunitárias e agentes locais (como agentes de saúde, membros do NUPDEC - Núcleo Comunitário de Proteção e Defesa Civil) Agentes públicos (representantes do governo municipal, estadual ou federal) Moradores da comunidade
Diversidade e Inclusão
Pessoas com Deficiência Povos tradicionais e originários Mulheres Crianças

Materiais e Ações Realizadas

Materiais Produzidos
  • 1 cartaz; 2 posts ; 1 grupo de whatsapp
  • 1 Cartilha
  • 2 reportagens
  • bate papo na radio Mirante News
  • 1 documentário
Ações Realizadas
  • 1 exposição
  • 2 palestras 1 roda de conversa

Dados Utilizados

Dados Utilizados
Dados científicos (Cemaden, Inpe, outros) Dados locais produzidos de forma participativa (como mapeamento participativo, desenhos, relatos das pessoas) Materiais educacionais do Cemaden Educação (Jornadas Pedagógicas, cursos, publicações) e/ou da Secretaria Nacional de Periferias (cursos, cartilhas, vídeos, publicações) Outras fontes de materiais educacionais
Outros Dados
Utilizamos um material sobre o radar meteorológico que temos instalado na UFMA.
Como os Dados Foram Utilizados
Dados científicos para a montagem das palestras; Dados locais (desenhos e mapeamento participativo pelos estudantes) Materiais Educacionais nas rodas de conversa.

Resultados

Resultados
  • Acesso à informação e garantia de direitos com a ampliação do conhecimento sobre mudanças do clima, prevenção de riscos de desastres e justiça climática
  • Integração entre diversas pessoas e instituições da comunidade, como escola, órgãos públicos, coletivos, organizações da sociedade civil
  • Mobilização de crianças, adolescentes e jovens como multiplicadores
  • Inclusão de grupos em situação de maior vulnerabilidade socioambiental e expostos aos riscos de desastre da comunidade
  • Uso de linguagem acessível ao território
  • Estímulo à participação de moradores/estudantes e ao protagonismo comunitário
  • Inclusão de idosos, pessoas com deficiência (PCD), povos originários, comunidades tradicionais, pessoas Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais, Queer, Intersexo, Assexuais, (LGBTQIA+) e outras
  • Outros resultados

Estamos montando uma marquete 3 D de uma áreas de risco

Reflexão Final

O que Deu Certo
A integração entre escolas da mesma área geográfica em uma mesma atividade/campanha; Uso do Espaço Ciencia (local de divulgação científica) para receber lideranças comunitárias que não tiveram oportunidade de cursar ensino superior, ou de adentrarem uma universidade como estudantes ou participantes de uma pesquisa.
O que Pode Melhorar
O planejamento das ações da campanha, que foram muito espaçados e poderiam ter melhor fluxo; Demoramos semanas de distancia de uma atividade para a outra, poderia ser mais celere.
Continuidade do Projeto
Sim, Estão previstas visitas a comunidades costeiras (ilhas e praias com a presença de vilas de pescadores)

Links e Materiais de Apoio

Links de Materiais
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